Самые известные педагоги и учителя

В памяти людей остались знаменитые учителя и их вклад в воспитание и образование детей. Сегодняшние педагоги продолжают их дело, обращаются к их трудам и наработкам. Их передовые подходы перевернули представление об образовательном процессе.

Известные педагоги 19 века

Герберт Спенсер

Герберт Спенсер — знаменитый социолог и философ из Великобритании. В детском возрасте он часто болел, поэтому получал образование на дому. Он известен критикой образовательной системы. Его не устраивал как процесс зубрения, так и теоретическое обучение в целом. Считал, что знания можно получить только на практических занятиях.

Константин Ушинский

К. Ушинский является родоначальником российской научной педагогики. Он считал, что важное значение имеет начальное образование. Педагог вводил в свои занятия игровые элементы. По его мнению, учителя должны не только обучать предмету, который они преподают, но и воспитывать детей.

Лев Толстой

Известный писатель всегда задумывался над проблемами воспитания и обучения. В 1859 году он открывает школу для крестьянских ребят в Ясной Поляне. В школе изучались 12 различных предметов. Среди тех, которые он вел сам: история, арифметика и физика.

Вышнеградский Николай Алексеевич

Вышнеградский стоял у истоков первой женской гимназии. Он был сторонником того, чтобы девушки могли получать образование независимо от того, к какому сословию они принадлежат. Он является автором первой российской педагогической программы.

Знаменитые педагоги 20 века

Надежда Крупская

Еще до того, как Крупская стала единомышленницей и помощницей Ленина, она занималась преподаванием. Затем занялась изучением марксизма. Ей пришлись по душе мысли, которые там озвучены. Крупская начала работать в вечерней школе, где учились рабочие.

Она обучала рабочих грамоте, а также распространяла среди них марксистские идеи. Вместе с этим продолжала заниматься образованием детей. Считала, что воспитывать человека нужно с помощью труда. Утверждала, что школа должна помочь в воспитании «нового человека».

Джон Дьюи

Джон Дьюи — один из самых известных иностранных педагогов. Ему не нравилась система обучения, принятая в США, и он занялся развитием средних школ. Педагог объяснял это тем, что знания, полученные в процессе школьного обучения, не пригождаются в реальной жизни.

Он придумал и открыл трудовую школу. Ее особенностью было получение детьми практических умений. Например, дети учились прясть и ткать.

Антон Семенович Макаренко

Выдающийся учитель считал, что человек не рождается личностью. Чтобы ею стать, надо воспитывать соответствующие качества. Причем воспитание должно проходить в коллективе. К каждому ученику нужно относиться с уважением.

Любой ученик — элемент системы образования. Он должен иметь права и проявлять активную гражданскую позицию. Макаренко утверждал, что образование должно быть интегративным. Антон Семенович был для своего времени новатором. Многие исследователи считают его главной звездой педагогики прошедшего века. Он заложил основы современного гуманистического образования.

Василий Александрович Сухомлинский

Замечательный педагог создал необычную образовательную концепцию, согласно которой ребенок является высшей ценностью. Все воспитательные и образовательные процессы должны развивать личность ребенка. Все педагогические приемы должны ориентироваться на это.

Он хотел, чтобы в душе ребенка зарождалась вера в человека. Удивление и преклонение перед самыми лучшими человеческими качествами. Благодаря этому развивается доброта, чуткость, желание помочь. А в результате — вера в себя и собственные силы.

Януш Корчак

Основным принципом замечательного польского педагога была любовь к детям. Он был не только учителем, но и врачом. Корчак написал множество книг. Главной заслугой педагога стало создание «Дома сирот». В его школе жили и обучались девочки и мальчики, оставшиеся без родителей.

Янушу Корчаку нравились идеи А. С. Макаренко. Под впечатлением от трудов прославленного педагога он написал несколько произведений. В их числе «Как любить ребёнка», «Король Матиуш Первый».

Корчак утверждал, что нужно воспитывать не ребенка, а человека. Дети — такие же люди, как и взрослые, только с меньшим опытом и другими понятиями. Педагог, стремящийся учить детей, должен в первую очередь познать себя.

Софья Николаевна Лысенкова

Софья Николаевна занималась проблемами начального образования. Она разрабатывала методики для учителей начальных классов. При их создании она использовала труды знаменитых педагогов отечественной школы. Ее новаторской идеей стала методика опережающего обучения.

Она начала объяснять детям сложные темы заранее и постепенно, по отдельным элементам. Когда дело доходило до этой темы, дети уже были подготовленными.

Мария Монтессори

Мария Монтессори — специалист по раннему развитию детей. Занималась и педагогической, и врачебной деятельностью. Долгий период она занималась с детьми с отклонениями в развитии. Знания, полученные в процессе этой работы, помогли ей разработать собственную образовательную методику. По ее мнению, любой малыш способен обучаться самостоятельно.